ÚNOR BÍLÝ, POLE SÍLÝ
Tento týden jsme začali povídáním o tom, jak se děti měly o víkendu a jak se těšily zase do Boničky. Venku už se nám začíná lehce oteplovat a s tím souvisí i naše týdenní povídání o tom, jak je důležité pro přírodu, aby mrzlo a byl sníh. Na rozdíl od zvířátek, pro která je v zimě těžké sehnat potravu. Skládali jsme puzzle se zvířátky, kde jsme si ukázali krmítko pro ptáčky, v lese krmelec a osahali si malá zrníčka, která nosíme ptáčkům do blízkého krmítka.
Při ranní pohybové výchově jsme u piana zpívali a hráli si na zvířátka a při výtvarné činnosti jsme si krmítko vyrobily. Na modrou čtvrtku jsme nalepili vatu jako sníh, barevné papírové proužky nalepili jako krmítko, na dno krmítka rozsypali zrníčka a do toho vlepili papírová ptáčátka.
Celým týdnem nás provázela básnička:
Únor bílý, pole sílí,
povídala babička.
Za komínem vítr kvílí,
spěcháme do teplíčka.
Ke kamnům se posadíme,
k mamince se přitulíme.
A sněhulák za oknem,
pohlídá nám krásný sen.
MASOPUSTNÍ VESELICE
Od pondělka jsme si povídali co je to ten masopust. Jaké zvyky přináší, na jaké nástroje se na masopustu hraje, co lidé mají za masky a jaké tradiční jídlo si lidé dopřávají, než začne půst. Vybarvili jsme obličej klauna, pomocí voskových pastelek.
V úterý jsme skládali masky a koláčky, které patří spolu. Zpívali jsme naší masopustní písničku a domalovali jsme si vlásky klauna. Pomocí temperových barev a ruliček, které si děti namočily do barvy a obtiskly na papír.
Ve středu jsme měli karneval. Celé dopoledne děti byly v kostýmech a hrály různé soutěže. Moc to děti bavilo a moc to dětem šlo. Na konci děti dostaly diplom a pár sladkostí.
Ve čtvrtek jsme si společně vyrazili pohrát do Maxíkova světa. Dětem se výlet líbil a odnesli jsme si spoustu krásných zážitků.
V pátek jsme si jen zopakovali tradice masopustu, básničku a co všechno si o něm pamatují.
Trubka, troubí, vytrubuje,
S bubínkem nám oznamuje.
Masopust zas přišel k nám,
ten rej masek dobře znám.
Medvěd s dětmi radost mají,
muzikanti k tanci hrají.
NAŠE TĚLO
Tento týden bylo naším tématem Naše tělo. Pojmenovali jsme si společně jeho jednotlivé části. Skládali jsme jednoduché tematické puzzle, přiřazovali obrázky a cvičili s Kostíkem –maketou kostry. Vysvětlili jsme si, k čemu nám slouží oči, uši, pusa, nos a ruce.
Říkali jsme si také, jak máme o své tělo pečovat, abychom byli silní a zdraví. Zopakovali jsme si základy hygieny a zdravého stravování.
Naučili jsme se básničku:
Nos ten cítí, někdy pšiká,
uši slyší, kdo co říká.
Oči vidí celý svět,
ústa umí vyprávět.
Při výtvarné činnosti děti lepily na papír šablonu obličeje. Následně si samy vybíraly jednotlivé části z nastříhaných obrázků – ústa, oči, nos, uši a za pomocí lepidla je lepily každý na svůj obrázek. Vznikly nám tak veselé obrázky kluků a holčiček a děti si tak osvojily, kam jednotlivé části patří a jak je pojmenováváme.
STOPY VE SNĚHU
V tomto týdnu jsme se s dětmi věnovali tématu Stopy ve sněhu. Společně jsme si povídali o tom, jaká zvířátka můžeme v zimě potkat a jak vypadají jejich stopy. Děti přemýšlely nad tím, kdo všechno může ve sněhu zanechat stopu – nejen zvířátka, ale také auto, lyže nebo jejich vlastní nožičky. Rozvíjeli jsme tak představivost, pozorovací schopnost a slovní zásobu.
V pondělí jsme si téma prakticky vyzkoušeli pomocí kinetického písku, do kterého si děti zkoušely vytvářet stopy. Porovnávaly jejich tvary a velikost. Prohlíželi jsme si také knížku o stopách v životní velikosti, což dětem pomohlo lépe si představit skutečnou velikost stop jednotlivých zvířat.
Naučili jsme se básničku:
Ve sněhu malé stopy jsou,
někdo šel tou cestou mou.
Pejsek, zajíc, kdo to ví?
Sníh nám tajemství napoví.
Ve výtvarné činnosti děti pracovaly ve dvou skupinkách na společných obrázcích. Nejprve temperovými barvami vytvořily podklad – zasněženou krajinu. Následně lepily krepový papír jako sníh a pomocí razítek obtiskovaly stopy. Děti spolupracovaly a společně tvořily dva výtvarné obrázky.
Týden byl plný objevování, tvoření a spolupráce. Děti si hravou formou upevnily znalosti o zimní přírodě a rozvíjely jemnou motoriku i schopnost práce ve skupině.
|
